Estrategias de enseñanza y aprendizaje que facilitan y promueven las tics

LA ESTRATEGIA DOCENTE A LA HORA DE ENSEÑAR.

Feldman (2010) puntualiza que, a diferencia d elos procedimientos y tecnicas, las estrategias o los modelos de enseñanza son producto de orientaciones pedagogicas definidas. Las estrategias:

Valoran algunos propositos educativos por sobre otros, enfatizan ciertas dimensiones del aprendizaje, poseen su porpia fundamentacion, una secuencia especifica de actividades, una forma particular de intervencion del docente, una estructuracion definida del ambiente de la clase, principios acordes para regular la comunicacion, etc.

Algunos ejemplos de estrategias son:
 *enseñanza por descubrimiento.
* formacion de.conceptos o enseñanza inductiva.
* investigacion cientifica.
* organizadores.previos o metodos de exposicion-discusión.
* simulacion
* trabajo por proyectos
* metodos de casos.

Estas distintas estrategias no deben entenderse como "metodo" o "actividades" sino como maneras generales de.enfocar la enseñanza; por lo tanto, cada una de ellas puede expresarse en distintas metodologías, enfoques o tipos de actividades.

Es importante agregar dos dimensiones de la tarea docente que señala el mismo autor ( Feldman, 2010) y que resultan claves para pensar las estrategias didacticas con TIC: por una parte promover la actividad grupal y , por otra, proponer un orden para realizarla.

Para promover el trabajo grupal, algunas d elas propuestas posibles son:

- desarrollar la comunicacion
- implementar actividades que promuevan la convivencia y el intercambio dentro del grupo y con otros grupos.escolares.
- coordinar debates cercanos a necesidades de la vida grupal.
- integrar juegos grupales.
Como contrapartida, el trabajo grupal -en particular, dentro la vida escolar- requiere planificacion. Por esto es necesario:

# establecer pautas y reglas de convivencia.
# pautar condiciones de trabajo.
# formar hábitos y disposiciones relativos a la organizacion del trabajo y la vida en la escuela.

Las diferentes tecnicas, procedimientos y estrategias pueden combinarse de manera flexible. Pueden convivir armoniosamente en el repertorio docente de enfoques didacticos y de experiencias de practica de.enseñanza sin que el docente tenga que optar por un enfoque didactico univoco. Por otra parte, veremos en la practica como estas estrategias "analogicas" se resegnifican en un aula digital.

Tics..!

Entre lineas generales podemos decir que las nuevas tecnologias de la informacion y la comunicacion son las que giran entorno a tres medidas básicas: la formativa, la microelectronica y la telecomunicacion; pero giran, no solo de forma aislada sino lo que es mas significativo de manera interactiva e interconexionados, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas. (Cobero 1998)

Aguero, Karen.
Arias, Melina.
Bravo, Ileana.
Joel, Flores.
Luque, Yanina.